疫情未结束学校组织集体考察家长该说点啥?

在疫情期间的话 ，老师如果视频进行家访
，家长要进行反馈，可以从孩子的网课学习情况和效果来描述 ，是否了解疫情的情况和防护措施，和网课对孩子的影响
，让老师了解一下学生的近况，好进行更好辅导 。视频家访：面对疫情 ，老师无法走进学生家里去家访
，只能通过视频去向父母了解孩子的一些近况，这就是视频家访
。

如果学校没有消杀干净而且还开学 ，我会跟家长这样说：首先
，要理解学校的决定并传达给家长： 学校选取开学，通常是在评估了当地疫情形势和自身防疫能力后作出的决定。虽然可能存在消杀不彻底的情况 ，但学校肯定会采取一系列措施来尽量避免疫情的传播 。

在此
，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们 ，你们辛苦了。 ” 其实
，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比 ，我做得还不够
。俗话说：“父母是孩子的第一位老师
”，孩子的许多好品质、好习惯养成都需要在家里由家长正确引导和督促。

线上家访的前后反思

〖壹〗 、家访是促进家校沟通
、深化育人实效的重要方式
，但需通过明确意义、优化形式 、尊重隐私等方式提升接受度，同时结合线上沟通弥补现实限制 ，最终实现家校协同育人目标 。家访的意义与必要性促进深度沟通 家访能让教师深入学生家庭环境
，直观了解其成长背景、生活习惯及家庭互动模式，弥补学校场景中无法获取的信息
。

〖贰〗
、感谢与认可 表达感激之情：“非常感谢老师的线上家访 ，这让我深切感受到了学校和老师的关怀与支持
，心里十分温暖。”认可家访形式：“我对老师能利用网络进行家访表示衷心的感谢，这种新颖的方式让我们家长更加放心和安心 。

〖叁〗、根据上级安排和要求 ，我们要利用假期对学生和家长进行双线家访
，即线上和线下相结合
。根据当前的疫情防控的形势，我采取了以线上为主 、线下为辅的家访方式 ，实地家访了离学校比较近的几个学生
，其余都采用线上的形式，了解学生居家生活和学习的情况。

〖肆〗
、线上家访家长反馈写法如下：孩子们在学校的表现 ，希望能及时得到老师的沟通 。

〖伍〗、这次世界性的疫情，孩子们不得不在家进行网课学习
，而老师们也是线上督促孩子学习和作业，没有实课堂 ，老师也很不容易对孩子的学习情况及时了解
。这次借着家访的机会我们深入到学生家庭
，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性 ，学生在家的表现
，为开学后的工作奠定了基础。

〖陆〗 、对于村庄C的学生，由于意向度较低 ，招生老师选取了电话跟进和线上宣传的方式
，避免了不必要的家访开支 。

幼儿园疫情家访孩子表现

作息时间：作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到5小时左右
。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；饮食情况：在家食量不错，长个子也长肉了；其他：孩子都知道因外面有疫情 ，不经常出门
，出门必戴口罩
、不去人群密集场所、回家需要勤洗手，讲卫生。

了解幼儿在家生活和学习现状：延迟开学后 ，孩子长时间待在家中不能出门，日常活动难免受疫情的影响 。

活动背景与目的见屏如见爱
，别样的家访，同样的爱。许昌市文化街幼儿园的老师们对孩子的牵挂从未被阻隔
。

家访目的要明确 了解幼儿身心现状 ，发现问题及时引导。延迟开学后
，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响 。身心状态发生变化时，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导
。指引幼儿家庭科学应对疫情 ，顺利度过防控时期。

南南是我们班的一名幼儿
，他聪明 、好动，性格外向 ，学习新事物很快 。总体来说
，他的表现都不错，也相当招人喜欢
。但近期 ，他在课堂上注意力不集中
，经常与周围的同学交谈，不专注于听课。 针对这一情况 ，我决定与南南的家长沟通 。南南妈妈表示，她和南南爸爸工作都很忙
，很难抽出时间来照顾孩子
。

幼儿园家访内容主要包括自我介绍与寒暄
、说明家访原因、反馈孩子在校表现 、了解孩子在家情况
、介绍学校动态、达成教育共识 、收集家长意见及做好记录等，具体如下：首次见面与寒暄：首次家访时 ，老师需进行自我介绍
，包括姓名、所教班级
、担任的职务等基本信息，让家长和孩子对老师有初步认识。

青岛市市南区:建立战“疫”时期家校协同机制

〖壹〗、青岛市市南区通过多维度举措建立战“疫
”时期家校协同机制 ，涵盖动态摸排 、线上互动
、知识宣传及综合指导等方面
，具体内容如下：学生动态与健康摸排疫情期间，市南区组织班主任每天对学生行踪及身体状况进行全面摸排 ，确保及时掌握每一名学生的健康信息
，为防控工作提供基础数据支持 。

〖贰〗、深化家校协同，凝聚育人合力学校始终认为教育是家校社共同的责任 ，通过以下举措强化家校合作：“家长学堂”每月开设教育讲座：邀请专家讲解亲子沟通 、学习力培养等话题
，参与家长达1800余人次
。建立三级家长委员会：开展“家长开放日 ”“家校共育论坛
”等活动，收集合理化建议76条 ，采纳实施53项。

〖叁〗
、一方面需要从宏观层面健全家校协同共育机制、建立“区县整体设计 、学校具体实施”家庭教育支持服务模式
、完善家校共育督导评价体系；另一方面需要从微观层面提升教师和家长的家校共育能力、提高家校共育的科学性 。

〖肆〗 、北京海淀区教委于11月20日通过“海淀教育 ”微信公众号发布致家长信，宣布因疫情防控需要
，下一周（自发布日起算）全区学校将启动居家线上教学，并呼吁家校协同保障学生健康与学习效果。背景与形势说明 疫情严峻性：11月以来北京疫情呈现多点多面增长态势 ，社会面隐匿传播风险持续增加
。